2015年10月24日，國務院印發(fā)《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，針對大學以及學科建設明確提出了“雙一流”的任務要求。自2016年起，從中央到地方，從教育部到各高校，都開始著手針對“雙一流”建設制定配套政策和實施措施。
為更好宣傳報道各高?！半p一流”建設實施情況，中國教育在線、學術橋聯合《科學》雜志推出“科學引才聚焦系列——聚焦雙一流”系列訪談，本期邀請到的嘉賓是北京理工大學校長胡海巖院士。
在本期節(jié)目里，中國教育在線總編輯陳志文先生與胡海巖院士針對高?！半p一流”建設話題及北京理工大學在“雙一流”建設和引進人才方面的舉措進行討論。
胡海巖，力學家，1988年畢業(yè)于南京航空航天大學固體力學專業(yè)，獲工學博士。曾任德國Stuttgart大學洪堡基金研究員，美國Duke大學訪問教授，南京航空航天大學講師、副教授、教授、副校長、校長。2007年起任北京理工大學教授、校長。
主要從事與航空、航天科技相關的非線性動力學與控制研究，在振動控制系統的非線性動力學、結構碰撞振動理論及其應用、納尺度系統波動力學等方面取得了系統的重要研究成果，解決了我國飛行器研制中的若干振動分析和控制問題。2005年獲國家科技進步獎二等獎，2006年獲國家自然科學獎二等獎，2012年獲國家自然科學獎二等獎，同年獲何梁何利科學與技術進步獎。2007年當選為中國科學院院士，2010年當選為世界科學院（TWAS）院士。
陳志文我記得2007年，胡老師當了院士，也是2007年胡老師到北京理工大學做校長，這一晃快十年了。你自己對北京理工大學的理解、定位或者它的發(fā)展是怎樣考慮的？北京理工大學對我們國家的貢獻是怎樣的？
胡海巖在我的觀念中，大學的發(fā)展是一個長周期的過程，十年它往往只能走一步，如果現在讓我回過來說，我只能說是我和北理工共同在這十年中向前走了一大步。如果用簡單的語言總結，我認為，北理工始終是和我們國家同呼吸共命運。始終是把國家的需求作為它自己努力的方向和使命。這種責任感我想可能與同樣這樣辦學、歷史長短差不多的學校相比，它的這種肩負國家責任的使命可能要更強一些。詳細
陳志文如果讓你描繪一下，北京理工大學是一個什么樣的大學，你又會用什么樣的詞去表達？
胡海巖我們通常說一所具有鮮明國防科技特色的研究型大學。這是我們經常用的一個表述。也就是首先突出它是具有國防科技使命這樣一個特點。同時又要強調它的研究性。也就是說它培養(yǎng)高端人才，為國家產出高水平學術成果。當然，面對不同的聽眾或者社會的媒體，我可能又會去強調它的某些不同的方面。
在上個世紀五十年代六十年代，當時定位北京理工大學是研究以火箭、導彈為代表的尖端武器，也正因為這樣的緣故我們?yōu)楫斈甑摹皟蓮椧恍恰钡难兄婆囵B(yǎng)了數位人才。同樣也為新中國的軍用電子工業(yè)的誕生及成長壯大，培養(yǎng)了很多人才。對專業(yè)人士來講的話，我要給他介紹名片，或者亮名片的話，我可能會亮出北京理工大學的雷達專業(yè)和坦克專業(yè)。坦克專業(yè)，這是我們國家唯一設立坦克設計制造這樣完整體系的學校，只有一家。詳細
陳志文在大家共同努力下，你覺得這些年北京理工大學獲得了什么樣的比較突出的成就，你認為可以拿出來說的都有什么？
胡海巖改革開放之后，北京理工大學從一所傳統的軍工院校，實現了五個轉變。那么今天回過頭來又有十年過去了，我認為我們依然在那五個轉變之中，這五個轉變里面比較容易說的就是從原來以軍為主，轉向“軍民結合，寓軍于民”，我們實際現在依然在這樣一個轉變的過程中。
再比如就是我們過去是一所完全以工科為主的學校?，F在是理工并重，相互融合，同時又有工理管文協調發(fā)展。那么我覺得我們整個的發(fā)展方向，是和我們老前輩當年奮斗的方向是一致的。只不過我們在新的歷史條件下，可能我們某些方面得到了更好的發(fā)展機遇。比如像“理工并重，交叉融合”。詳細
陳志文北理工應該屬于“211”“985”的受惠者，既是“211”又是“985”，您怎么看“211”“985”的功過呢？
胡海巖我認為在中國高等教育發(fā)展的這樣一個特定的歷史時期，國家作出決定，重點來建設一批高校，這個是非常必要的?？梢曰叵搿?85”，尤其是“211”實施之前，中國的高校當時所處的環(huán)境是非常之悲慘的。要是在20年前，當時高等教育發(fā)展的局面，如果再不實施像“211”這樣的工程，去重點支持一批學校，然后引起社會的關注，然后吸引更多的資金來加強高等教育建設，那中國高等教育沒有今天。所以，我絕對是一個支持者，當然由于它只建設了很少的一部分學科和一部分學校，大部分學校沒有受益，所以我想可能反對的聲音很強。詳細
陳志文“雙一流”現在正式推出來了，您又怎么評價新時期的這種推動高等教育發(fā)展的一個工程呢？現在講“雙一流”的時候，大家紛紛動手干的一件事就是搶人才，你怎么考慮這個問題？
胡海巖我認為“雙一流”和“985”、“211”假如說有不同之處的話，首先就是它的目標定位更加明確了。不再像當年一樣是一句口號了。對我們來講，我想可能最常用的那句話還是叫做“扎根中國，世界一流”。如果沒有扎根中國，那么世界一流沒有任何意義。不久前，我也在一個論壇上發(fā)表了我的觀點，要用三把尺子來度量“雙一流”。一把尺子是叫高等教育的規(guī)律，一把尺子是人民的滿意，還有一把尺子就是說大學作為一個師生的共同體，它追求的是學術。
如果從長遠考慮的話，我認為一流大學它自己就應該培養(yǎng)出很多很多的一流人才，它不用太著急去搶，它可以用它的一流人才跟別的大學去交換人才。但是短期的話，現在畢竟我們和世界一流大學有很大差距，所以大家就千方百計要從世界名校來引進人才，不管是華裔的還是外籍的，只要是優(yōu)秀的我們都想要，就想要快速有一個提升，這是現實的考慮。詳細
陳志文如果吸引優(yōu)秀的人才給北理工，你覺得北理工有什么樣的吸引力，或者長處？
胡海巖我們面臨的工作的難度特別大。我們生活成本居于很高的一個城市。北京又有清華、北大這樣的名校。這樣我們就要去講我們自己跟人家有些什么不同，我們會跟他講我們學校的信息學科很強大，最好的世界排名能排到世界前五六十位，他的研究水平很多是跟國際接軌的。第二個我們會談就是我們現在已經營造了一個理工融合的氛圍，人才來了之后，可以跟數學的老師們一起來培養(yǎng)學生等等。第三個就是我們做國防的，我們有很充裕的研究經費。你可以做一些你想做的事情。真正能不能打動人還是在于這個年輕人他究竟想做什么。我感覺最終可能還是事業(yè)留人。就是他覺得到這里來，能成就一番事業(yè)。詳細
第一把：
高等教育的規(guī)律
第二把：
人民的滿意
第三把：
學術作為追求