2015年10月24日，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，針對(duì)大學(xué)以及學(xué)科建設(shè)明確提出了“雙一流”的任務(wù)要求。自2016年起，從中央到地方，從教育部到各高校，都開始著手針對(duì)“雙一流”建設(shè)制定配套政策和實(shí)施措施。
為更好宣傳報(bào)道各高?！半p一流”建設(shè)實(shí)施情況，中國教育在線、學(xué)術(shù)橋聯(lián)合《科學(xué)》雜志推出“科學(xué)引才聚焦系列——聚焦雙一流”系列訪談，本期邀請(qǐng)到的嘉賓是溫州大學(xué)校長李校堃教授。
在本期節(jié)目里，中國教育在線總編輯陳志文先生與李校堃教授針對(duì)高校“雙一流”建設(shè)話題及溫州大學(xué)在“雙一流”建設(shè)和引進(jìn)人才方面的舉措進(jìn)行討論。
李校堃，男，陜西富平人，教育部"長江學(xué)者"特聘教授，博士研究生導(dǎo)師。現(xiàn)任溫州大學(xué)校長、黨委副書記。國家基因工程藥物工程研究中心首席科學(xué)家，教育部生物反應(yīng)器與藥物科學(xué)開發(fā)工程研究中心首席科學(xué)家。
衛(wèi)生部突出貢獻(xiàn)中青年專家，享受國務(wù)院特殊津貼。他領(lǐng)導(dǎo)的科研團(tuán)隊(duì)長期致力于生長因子類基因工程藥物工程化，在國際上首次將成纖維細(xì)胞生長因子開發(fā)為臨床藥物，為我國加快開發(fā)具有自主國際知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基因工程新藥作出了突出貢獻(xiàn)。
入選中組部"萬人計(jì)劃"教學(xué)名師，國家高層次人才特殊支持計(jì)劃教學(xué)名師，教育部生物技術(shù)、生物工程類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才，"新世紀(jì)百千萬人才工程"國家級(jí)人選，浙江省高等學(xué)校特聘教授，浙江省有突出貢獻(xiàn)中青年專家，浙江省衛(wèi)生領(lǐng)軍人才，浙江省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，浙江省教學(xué)名師，感動(dòng)溫州十大年度人物。先后榮獲國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，中華醫(yī)學(xué)科技獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，中國藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)，衛(wèi)生部科技成果一等獎(jiǎng)，浙江省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，中國藥學(xué)會(huì)"吳階平醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)-保羅楊森藥學(xué)研究獎(jiǎng)"等重大獎(jiǎng)項(xiàng)。擔(dān)任國家"863"生物技術(shù)專家?guī)煸u(píng)審專家，國家自然基金委專家?guī)煸u(píng)審專家，浙江省科技廳生物制藥技術(shù)專項(xiàng)評(píng)審專家。以一人之身集諸多榮譽(yù)和"國"字號(hào)大獎(jiǎng)于一身，他以自己的奮斗人生成就了一段學(xué)界傳奇。
陳志文您認(rèn)為溫州大學(xué)有什么優(yōu)勢，又有什么不足？如何定位溫州大學(xué)，或者說您想建設(shè)一個(gè)什么樣的溫州大學(xué)？
李校堃首先，在中國的所有的高等教育的辦學(xué)模式上，溫州大學(xué)幾乎全都有。三十年前的原溫州大學(xué)是集社會(huì)力量建設(shè)的一所學(xué)校，有政府出資、百姓集資、華僑捐資，有點(diǎn)“混合所有制”的味道。近年來，我們與美國肯恩大學(xué)合作，又有了中外合作辦學(xué)的新模式。另一方面，我們對(duì)肯恩大學(xué)也有著積極的意義。還有其他幾種辦學(xué)模式，比如說甌江學(xué)院，是我校創(chuàng)辦的獨(dú)立學(xué)院。還有就是民辦本科高?！獪刂萆虒W(xué)院，就是剛剛由我校全民資舉辦的獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)而成的。又有我們本部的公辦模式。我們幾乎什么模式都有。詳細(xì)
陳志文溫州大學(xué)就有溫州的基因，溫州大學(xué)的辦學(xué)過程本身就隱含了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特征。前面很多還是在談溫州大學(xué)的特點(diǎn)，但是我們?cè)趺蠢眠@種優(yōu)勢或者基因發(fā)展溫州大學(xué)？
李校堃簡單說，國際化是溫州大學(xué)的一個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略，雙創(chuàng)教育，尤其是創(chuàng)業(yè)教育是我們的抓手。
溫州人現(xiàn)在走出中國，走遍世界，我們就跟著溫州人，服務(wù)溫州人，服務(wù)中國的發(fā)展，這是我們獨(dú)特的優(yōu)勢和資源。我們也準(zhǔn)備在馬來西亞，老撾這些地方辦學(xué)，這些地方溫州商人已經(jīng)深度進(jìn)入了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)貿(mào)活動(dòng)。在這一領(lǐng)域，我們希望通過十三五、十四五的建設(shè)，能進(jìn)入全國同類院校的前列，無論是在質(zhì)量上、在規(guī)模上，還是在教育理念上。因此我相信，在這樣的背景下，溫州大學(xué)必將進(jìn)入一個(gè)新的跨越式發(fā)展期。詳細(xì)
陳志文您說到很多次溫州了，您在溫州也十幾年了，您怎么看溫州人，溫州文化？
李校堃溫州人被稱為東方的猶太人，溫州地理上是一個(gè)“七山二水一分田”的地方，它能夠產(chǎn)生出東方猶太人，這本身就是一個(gè)大課題，值得研究。嚴(yán)格講，溫州環(huán)境條件并不好，以前生活也很艱難。為了生存發(fā)展，溫州人就走出溫州，走向全國，最后走向全世界。溫州歷史文化的代表叫永嘉學(xué)派。永嘉學(xué)派是注重義利并重的，它的特點(diǎn)是可持續(xù)發(fā)展，換句話說，就是“哥們”要講，但是錢也要賺。我覺得沿著我們一帶一路，沿著溫州人研究，沿著我們的創(chuàng)業(yè)教育與國際化，在一定程度上，是可以為中國地方高校改革提供經(jīng)驗(yàn)借鑒的。詳細(xì)
陳志文您是從暨南大學(xué)到溫州發(fā)展，從另外角度講是引進(jìn)的高層次人才？是什么吸引你從大城市到了溫州？
李校堃我當(dāng)初在暨南大學(xué)發(fā)展很順利，30多歲就成為教授博導(dǎo)，科研上也獲得過一些獎(jiǎng)項(xiàng)，還辦過公司。但我覺得人生還要有更高的追求。我經(jīng)歷比較豐富，搞科研，搞產(chǎn)業(yè)，當(dāng)時(shí)遇到了一些問題，覺得非常有必要建立一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制，建立一個(gè)藥學(xué)科研和成果轉(zhuǎn)化為一體的模式。我覺得溫州人的精神就是，我做鈕扣做到全世界，做拉鏈我做到極致。你不做的事我來做，要做就做到全世界最好。就是因?yàn)檫@樣的一個(gè)理念，我來到溫州。詳細(xì)
陳志文基于這種優(yōu)勢，你覺得你們更適合引進(jìn)是什么樣的人才？更需要是什么樣的人才？我覺得可能未必是高大上的人才。
李校堃沒有錯(cuò)，我們和頂級(jí)大學(xué)不同?；谖覀兊亩ㄎ?、特殊的條件與優(yōu)勢，我們更希望引進(jìn)一些有關(guān)鍵技術(shù)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才，最好是全球的頂尖產(chǎn)業(yè)人才。這種人才引進(jìn)了也容易在溫州落地。我們給不了太多的直接的資金支持，我們能給的是發(fā)展機(jī)制與平臺(tái)支持。只要他有技術(shù)，我們就會(huì)給他一個(gè)更大的馳騁的空間，與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的空間。今年六月，浙江省委、省政府關(guān)于人才體制改革，教育體制改革的文件發(fā)布了，這個(gè)利好的政策，讓我安心了，政策的保障基本解決了，思路方向也逐漸清晰了。詳細(xì)
陳志文現(xiàn)在“雙一流”是一個(gè)非常熱的話題。一直以來對(duì)211、985工程有些質(zhì)疑，雙一流啟動(dòng)后，有些言論把這些全部對(duì)立起來了，我覺得不是很合適，你怎么看？
李校堃中國的教育體制有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也有不足。優(yōu)點(diǎn)呢，它步調(diào)一致容易帶動(dòng)發(fā)展，比如把中國教育推向全世界最大的教育，但是另外一方面也存在一些不足，比如把高校分成了不同等級(jí)等。但隨著整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我認(rèn)為這些都必將得到解決，我認(rèn)為“雙一流”就是百花齊放，然后百舸爭流，每個(gè)學(xué)校都可以辦出自己的特色走好自己的路。詳細(xì)
2004年5月
“混合所有制”
2014年3月
中外合作辦學(xué)
2004年
創(chuàng)辦獨(dú)立學(xué)院