首次發(fā)現(xiàn)次要剪接體的高分辨率三維結(jié)構(gòu)——2021年他帶領團隊再獲剪接體結(jié)構(gòu)的重大突破;

　　在《自然》雜志最新發(fā)布的2021年度年輕大學自然指數(shù)中，他帶領的西湖大學是上升最快的25所年輕大學中最年輕的;

　　出頂尖成果，帶拔尖人才，向世界一流研究型大學邁進……54歲的西湖大學校長、中國科學院院士施一公，一次次挑戰(zhàn)極限。

　　“心有大我，科學報國”——在中華民族走向偉大復興的征程中，閃耀著以施一公為代表的科學家們奮力前行的光芒。

　　癡心追夢

　　40歲，被普遍認為是一個科學家創(chuàng)新能力的巔峰時期。

　　2008年2月，40歲的施一公回到祖國，全職進入母校清華大學任教。他的離開，讓美國生物學界頗為訝異不解。

　　彼時的施一公，是美國普林斯頓大學分子生物學系建系以來最年輕的終身講席教授，擁有一整層樓的實驗室、充裕的科研經(jīng)費和優(yōu)越的生活條件。

　　為什么回國?這源于他從未動搖過的想法——

　　“能讓中國屹立于世界民族之林，有一幫人在拼命。我不想做祖國發(fā)展的看客、坐享其成的乘客。”

　　從白手起家建設實驗室，帶領團隊攻堅結(jié)構(gòu)生物學剪接體研究，到出任清華大學副校長，影響一代年輕人，再到為改革而探索創(chuàng)辦西湖大學……回國10余年，他像個不停轉(zhuǎn)的陀螺，堅持每日工作十幾個小時。

　　3小時34分56秒、42公里——2020年施一公跑了人生第一個全馬。

　　就像他一次次挑戰(zhàn)身體極限刷新馬拉松比賽成績，他也總是拼盡全力，求得一次又一次科研突破。

　　為科技體制改革建言，他向來直言不諱。他總是相信：對國家創(chuàng)新而言，良藥苦口利于病。

　　做研究、帶學生、辦學校都不能耽誤，然而和家人卻只能聚少離多。自言“把時間都用在追夢上”的施一公，能回憶起的最近一次度假還是2018年夏天回了趟云南老家。

　　探索前沿

　　“世界級成果”，在中國實驗室產(chǎn)生!

　　2015年，施一公團隊在世界上率先解析出RNA剪接體的空間三維結(jié)構(gòu)，一時間驚嘆世界結(jié)構(gòu)生物學界。

　　剪接體是基因表達第二步中的關鍵分子機器，其原子結(jié)構(gòu)解析難度巨大，此前20年來許多一流實驗室都未攻下這座山峰。這是施一公回國后的第一個10年拼來的成果。

　　購買實驗設備，領導團隊掌握相關技術，數(shù)據(jù)收集、計算和結(jié)構(gòu)解析……最難時每天工作16小時，他總是實驗室最晚走的一個。

　　如今，這一成果登上國際經(jīng)典教科書《生物化學原理》的封面。業(yè)內(nèi)人士將其評價為“RNA剪接領域里程碑式的重大突破”“近30年中國在基礎生命科學領域?qū)κ澜缈茖W做的最大貢獻”。

　　施一公說，科研突破總是帶來短暫的滿足，取而代之的是持續(xù)的壓力與不安。

　　近年來，施一公團隊接連取得世界矚目的突破：2017年首次解析第一個人源剪接體結(jié)構(gòu)，2021年首次解析次要剪接體高分辨率三維結(jié)構(gòu)，阿爾茲海默癥重要蛋白結(jié)構(gòu)γ分泌酶解析持續(xù)推進……

　　朋友喊他苦行僧，他卻樂在其中：向科學巔峰攀登，何苦之有?

　　向科技強國邁進，就要敢為天下先。施一公又將科研目光投向更前沿的領域——量子生物學。

　　“如果在我們這代科研工作者手上，沒能讓中國的基礎研究和核心技術真正強起來，將是我們心里過不去的坎兒。”他說。

　　為國育才

　　“中國未來發(fā)展的核心競爭力是人才?！边@是施一公深深的牽掛。

　　2018年初，天命之年的他又做出了一個大膽的決定：離開清華。這時，他升任副校長2年多。

　　他要和同道一起，為國家創(chuàng)辦一所“高起點、小而精、研究型”的新型研究型大學——西湖大學，做高等教育、科技改革的探路者。

　　他總覺得，教育要為國計，要為民計?！敖ㄔO世界創(chuàng)新高地，必須有世界一流的頂尖人才。”

　　下大決心，不破不立。每一位入職西湖大學的年輕博導，在6年的考察期內(nèi)，不考核發(fā)表文章、申請專利、頭銜帽子、項目獎項……

　　唯一的要求是，6年以后，要在自己的領域做出原創(chuàng)性、不可或缺的科學貢獻。

　　從2020年初周強實驗室團隊首次解析出新冠病毒細胞受體的全長結(jié)構(gòu)，到2021年吳建平團隊首次解析精子活化開關CatSper通道體，一些重大原創(chuàng)突破相繼在這塊試驗田上開花結(jié)果……

　　這些實實在在的成果，讓身為校長的施一公信念更加堅定。

　　從泡在實驗室?guī)W生做研究，到堅守講臺給學生上大課，他把自己的知識、理念和科學思考傾囊相授，影響了一大批年輕人。

　　比起“院士”“校長”，施一公最喜歡學生叫他“老師”。談起門下的弟子，他總是如數(shù)家珍;外出開會，他最愛和青年人交流，他們提出的問題見解，他一一記在心上。

　　“人生為一大事而來?！比缃瘢┮还骖檶嶒炇艺n題和新型大學創(chuàng)辦，在前沿基礎研究和大學改革探索之間奔忙。

　　創(chuàng)新，永遠向頂尖發(fā)力!在施一公眼中，下一站的風景更美。