共看隴原巨變、共訪紅色舊址、共話民族團(tuán)結(jié)……連日來(lái)，西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院圍繞“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”在甘肅大地的生動(dòng)實(shí)踐，開展10余個(gè)主題式思政實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，師生共上了一堂生動(dòng)而有意義的“大思政課”。

　　近年來(lái)，西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院立足甘肅特色資源優(yōu)勢(shì)，連點(diǎn)串線、連線成圈，不斷整合資源、統(tǒng)籌推進(jìn)，著力探索構(gòu)建具有甘肅特色的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)新模式，增強(qiáng)了思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。

　　課程體系共融：促進(jìn)思政課程建設(shè)內(nèi)涵式提升

　　近日，中共安寧區(qū)委宣傳部、西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院聯(lián)合舉辦大中小學(xué)思政課一體化集體備課會(huì)?！吧磉叺墓适?，眼前的變化是最有溫度的‘活教材’。”安寧區(qū)委宣傳部副部長(zhǎng)楊懷霞說(shuō)，要讓一線教師“行走起來(lái)”，才能更“接地氣”地把道理講深講透講活。

　　小學(xué)階段注重“啟蒙性”，初中階段注重“體驗(yàn)性”，高中階段要注重“常識(shí)性”，大學(xué)階段需要注重“理論性”。在西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)王樹亮看來(lái)，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)關(guān)鍵在凝聚“合力”，重點(diǎn)在打造“品牌”，在一體化的教研活動(dòng)中打造“同心圓式”的課程體系。

　　在“同題異構(gòu)”教學(xué)片段展示環(huán)節(jié)，大中小學(xué)思政課教師“各顯神通”，掀起了“頭腦風(fēng)暴”。西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授劉姌，緊扣高?！吨袊?guó)近現(xiàn)代史綱要》課程的專題內(nèi)容，帶來(lái)了《決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招》示范教學(xué)；童心覓新城、童眼看新家，童聲唱新歌、童手繪新篇……安寧堡小學(xué)教師陳麗麗對(duì)照“改革創(chuàng)新謀發(fā)展”的小學(xué)課程內(nèi)容，豐富的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓人眼前一亮。

　　“大中小學(xué)的思政教師圍繞同一個(gè)主題推進(jìn)課程設(shè)計(jì)、課程教學(xué)、課程評(píng)價(jià)，這是構(gòu)建不同學(xué)段思政課協(xié)同教學(xué)最實(shí)在的方式?！碧m州市第四十五中學(xué)教師張莉莉感慨地說(shuō)。

　　實(shí)踐活動(dòng)共融：探索思政教育載體立體式拓展

　　“純粹的課堂實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)不能為學(xué)生的成長(zhǎng)‘解渴’。”前不久，西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)周方，青年教師漆調(diào)蘭、于建貴先后帶隊(duì)走訪蘭州新區(qū)、慶陽(yáng)市華池縣南梁鎮(zhèn)，通過(guò)走“讀”隴原文化，傳“習(xí)”紅色故事，構(gòu)建“課堂教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)”的雙向協(xié)調(diào)育人體系，讓“走出校門的思政課”有了與現(xiàn)實(shí)接軌的“鮮度”。

　　“當(dāng)今世界，人們提起中國(guó)，就會(huì)想起萬(wàn)里長(zhǎng)城；提起中華文明，也會(huì)想起萬(wàn)里長(zhǎng)城……”在嘉峪關(guān)關(guān)城上，西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師姜潭與嘉峪關(guān)市酒鋼三中教師陳彤、第六中學(xué)教師佟光宇、長(zhǎng)城路小學(xué)教師杜霞結(jié)合各自所在學(xué)段進(jìn)行了“同課異構(gòu)”的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

　　武威市古浪縣富民完全小學(xué)孩子們的暑期生活充實(shí)而豐富，西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委副書記郎得明、青年教師趙赫依帶隊(duì)的暑期實(shí)踐團(tuán)在這里開展了為期一周的“一老一幼”關(guān)愛(ài)服務(wù)。

　　“身體力行的思政課堂才能潤(rùn)物無(wú)聲?！痹诶傻妹骺磥?lái)，推動(dòng)大學(xué)生思政課實(shí)踐環(huán)節(jié)融入社會(huì)實(shí)際生活，以具體事實(shí)、鮮活案例、生活體驗(yàn)，教育引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，實(shí)現(xiàn)了思政育人協(xié)同發(fā)力、有效有品。

　　教育主體共融：推動(dòng)思政教育方式創(chuàng)新式改革

　　7月30日，安寧區(qū)委宣傳部與五所高校簽署“思政引領(lǐng) 共建未來(lái)”高校聯(lián)盟合作備忘錄，共建思政課程體系、共建思政實(shí)踐基地、共建思政研究平臺(tái)、共建思政師資隊(duì)伍。

　　“牽頭成立‘五校聯(lián)盟’的初衷就在于開展更深入的合作交流，通過(guò)校地合作、校校合作，形成協(xié)同發(fā)展機(jī)制，推動(dòng)思政教育改革創(chuàng)新?！卑矊巺^(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)馬維龍介紹說(shuō)。

　　實(shí)際上，作為甘肅省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)牽頭單位，近年來(lái)，西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院不斷完善協(xié)同聯(lián)動(dòng)的一體化工作機(jī)制，先后與省內(nèi)27家高校及中小學(xué)開展“手拉手”的一體化建設(shè)工作。截至目前，共舉行磨課會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等融合“理論+實(shí)踐”“線上+線下”“情景+體驗(yàn)”等多形式的集體教研活動(dòng)27次。

　　“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)‘全學(xué)段一體化’的系統(tǒng)性工程，其覆蓋之廣泛、規(guī)模之龐大、程度之深入前所未有?！蔽鞅睅煼洞髮W(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)史小寧說(shuō)，目前學(xué)院正在積極嘗試搭建更為務(wù)實(shí)開放的一體化研究平臺(tái)，持續(xù)推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)工作創(chuàng)新發(fā)展。